miércoles, 31 de octubre de 2018

video 2




La era digmtiacal, tiene como función el análisis para mantener en un futuro, presente y pasado y al mismo tiempo se presenta las herramientas tecnológica y después de haber tenido la información hay que tomar en cuenta los diferentes tipos de análisis.

Analítica de Aprendizaje 1



Se ha podido observar de como la era tecnológica ha rebasado los niveles educativos  pero, que al mismo tiempo a través de sus herramientas y el uso que se le da se van obteniendo nuevos saberes, nuevos aprendizajes, que permite al sujeto entrar en un análisis profundo y como a través de redes compartir los aprendizajes. 










canción MP3 y ahora te vas de Enanitos verdes


lectura 5; hacia una definición de educación a distancia


lectura 3: diferencias entre la inv. cualitativa y cuantitativa


lectura 2 oficial: ambientes




miércoles, 17 de octubre de 2018

VICIOS

https://drive.google.com/file/d/1WTavt1cBjIutTcHdxZCiZRQVYQ-eI5S9/view?usp=sharing

VICIOS



https://drive.google.com/file/d/1WTavt1cBjIutTcHdxZCiZRQVYQ-eI5S9/view?usp=sharing







ESTADÍSTICA INEGI






Estadísticos



CENTRO NORTE Y SURESTE
ENTIDAD
TOTAL DE POBLACIÓN
GENERO
AÑO
N
Válido
32
32
32
32
32
Perdidos
0
0
0
0
0
Media


34192.06


Error estándar de la media


2350.730


Mediana


32069.00


Moda


17320a


Desv. Desviación


13297.737


Varianza


176829821.673


Rango


56791


Mínimo


17320


Máximo


74111



a. Existen múltiples modos. Se muestra el valor más pequeño.



Tabla de frecuencia



CENTRONORTE Y SUREST

Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válido
Centronorte
20
62.5
62.5
62.5
Suroeste
12
37.5
37.5
100.0
Total
32
100.0
100.0



ENTIDAD

Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válido
Aguascalientes
4
12.5
12.5
12.5
Chiapas
4
12.5
12.5
25.0
Guanajuato
4
12.5
12.5
37.5
Guerreo
4
12.5
12.5
50.0
Oaxaca
4
12.5
12.5
62.5
Queretaro
4
12.5
12.5
75.0
San Luis Potosí
4
12.5
12.5
87.5
Zacatecas
4
12.5
12.5
100.0
Total
32
100.0
100.0



TOTAL DE POBLACIÓN

Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válido
17320
1
3.1
3.1
3.1
17871
1
3.1
3.1
6.3
18250
1
3.1
3.1
9.4
18858
1
3.1
3.1
12.5
24085
1
3.1
3.1
15.6
24487
1
3.1
3.1
18.8
25485
1
3.1
3.1
21.9
25614
1
3.1
3.1
25.0
25719
1
3.1
3.1
28.1
25747
1
3.1
3.1
31.3
26596
1
3.1
3.1
34.4
29284
1
3.1
3.1
37.5
29613
1
3.1
3.1
40.6
29707
1
3.1
3.1
43.8
29805
1
3.1
3.1
46.9
30391
1
3.1
3.1
50.0
33747
1
3.1
3.1
53.1
34382
1
3.1
3.1
56.3
34750
1
3.1
3.1
59.4
36242
1
3.1
3.1
62.5
36803
1
3.1
3.1
65.6
37211
1
3.1
3.1
68.8
37391
1
3.1
3.1
71.9
37741
1
3.1
3.1
75.0
38067
1
3.1
3.1
78.1
39227
1
3.1
3.1
81.3
39358
1
3.1
3.1
84.4
43026
1
3.1
3.1
87.5
48978
1
3.1
3.1
90.6
51345
1
3.1
3.1
93.8
72935
1
3.1
3.1
96.9
74111
1
3.1
3.1
100.0
Total
32
100.0
100.0



GENERO

Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válido
Hombre
16
50.0
50.0
50.0
Mujer
16
50.0
50.0
100.0
Total
32
100.0
100.0



AÑO

Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válido
2010/2011
16
50.0
50.0
50.0
2017/2018
16
50.0
50.0
100.0
Total
32
100.0
100.0




Gráfico de barras




















Teoría fundamentada y Atlas.ti: recursos metodológicos para la investigación educativa

                          RESPECTO A LA CONCLUSIÓN SE VISUALIZA UNA INFOGRAFÍA